POTRET KEMISKINAN DI KABUPATEN JEMBER

kondisi rumah bapak Lukman, desa curahtakir

Kondisi rumah Bapak Rom

Potret kemiskinan di kabupaten Jember masih cukup tinggi, hal ini lagi-lagi berkaitan dengan ekonomi masyarakat, dengan pendapatan yang kecil, sehingga untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari saja mereka cukup sudah.

Tempat tinggal untuk berteduh dari panas terik matahari dan hujan pun mereka tinggal dirumah yang cukup sederhana, bahkan rumah tersebut sudah layak untuk direnovasi, mengingat sudah banyak atap-atap yang sudah mulai bocor.

Barangkali dengan adanya Program Rumah Tidak Layak Huni (RTLH), keluarga ini sudah seharusnya menjadi perhatian pemerintah, baik pemerintah desa, kecamatan, maupun dari pemerintah daerah.

Bapak Lukman, dan Bapak Rom, yang tinggal di desa Curahtakir, kecamatan Tempurejo ini, hanya menjadi buruh tani dan bekerja serabutan, sehingga pendapatan yang di peroleh hanya mencukupi untuk kebutuhan primer saja.(f*)

PERJUANGAN ITU HARUS TETAP BERJALAN DENGAN ISTIQOMAH

Kemampuan seseorang dalam menjalani hidup dan memperjuangkan hidup itu memanglah tidak mudah, dimana pikiran dan keringat pengorbanan yang harus mengucur setiap saat, menjadi saksi bisu atas sebuah tujuan besar yang hendak akan dicapai.

Anak-anak kita yang sedang diperjuangkan itu menghilangkan kebodohan, merupakan bentuk harapan menuju kebaikan. Jiwa dan hati yang polos mereka, cenderung menjadi obat pelipur dikala lelah dalam sebuah perjalanan perjuangan.

Oleh karenanya jangan pernah lupa akan sejarah yagn telah berlalu. Sejarah itu menjadi satu cermin atas sesuatu yang terjadi dihadapan kita.

Semoga kita tetap menjaga komunikasi dan silaturrahmi, demi sebuah proses pembelajaran yang berkesinambungan, sehingga menjadi harapan besar untuk mendapatkan hidayah dan istiqomah, akan nilai-nilai qur'ani, supaya terbentuk akhlaq yagn terpuji bagi karakter dan perkembangan jiwa anak didik kita.

Galeri Peringatan 1 Muharraom 1441 Hijriyah di hadiri Bupati Jember

Liburan sekolah, harus belajar produktif dirumah

Liburan sekolah yang cukup panjang, karena adanya Pandemi Covid 19 ini, tentu membuat sangat rindu pada suasana, dimana anak-anak bercanda ria dengan teman dan gurunya. Di tengah Pandemi Covid 19 ini, sudah dihimbau oleh pemerintah untuk tetap dan belajar di rumah saja, hal ini dalam rangka mencegah penyebaran Corona virus yang sudah mendunia.

Belajar dirumah sambil menikmati alam sekitar, dan selalu bersyukur akan nikmat Tuhan yang selalu di karuniakan. Kita semua berharap wabah ini segera berlalu, dan aktifitas berjalan normal kembali seperti sedia kala. 

Keinginan untuk bersua dan belajat secara langsung dan bersama-sama, sungguh sangat dirindukan, betapa tidak bahwa libur terpanjang dalam sejarah pendidikan kita, hingga menjadi suatu kebosanan, ketika harus dirumah saja, namun pada sisi yang lain, hal itu bentuk himbauan dari pemerintah, yang harus ditaati sebagai warga negara yang baik.

Sepi nan sunyi, itulah yang dirasakan semua pihak, sehingga berdampak pada lapisan masyarakat, baik dibidang pendidikan, ekonomi, politik, dan juga sosial budaya, karena kesehatan jauh lebih penting dari segala-galanya. (f*)

TK Al Qur'an (TKQ) Raudlotul Muhlisin

Taman Kanak-Kanak (TK) Al Qur'an yang sedang kami rintis, hakekatnya adalah memberikan pelajaran kepada anak didik sedini mungkin, dimana anak didik ini diperkenalkan dulu kepada huruf-huruf hijaiyyah, sampai mereka memahami perbedaan dari masing-masing huruf hijaiyyah.

Meski banyak rintangan dan masih kurangnya fasilitas yang dimiliki oleh Yayasan Raudlotul Muhlisin untuk menopang kegiatan belajar mengajar peserta didik, namun kami tidak kehilangan semangat untuk terus berjuang dalam rangka ikut mencerdaskan anak bangsa, meski guru-guru yang kami miliki masih sukarelawan, namun kami juga tetap memperjuangkannya.

Berjalan kurang lebih dari tiga tahun , TK Al Qur'an ini masih ada 20 anak-anak yang sekolah sambil bermain, dan juga sambil belajar mengaji. anak-anak tidak hanya di ajarkan menulis huruf laten dan belajar membaca serta menyusun kalimat, namun lebih dari itu anak-anak juga di ajari untuk rajin mengaji.

Tentu apa yang kami perbuat ini memiliki tujuan besar dan jangka panjang, sehingga anak-anak merasa nyaman dan senang, sekolah sambil bermain, dan sekolah sambil belajar, karena memang hakekatnya anak-anak adalah bermain dan menyukai permainan.

TK Al Qur'an Raudlotul Muhlisin hadir untuk menciptakan generasi yang kreatif, cerdas, beriman, berilmu dan bertaqwa kepada Allah SWT, sehingga Iman, Ilmu, dan Amal akan tercapai dengna sendirinya.

Inilah yang menjadi upaya kami dalam rangka mencetak, membentuk karakteristik anak yang InsyaAllah suatu saat nanti mereka berjiwa dan berkahlaq Qur'ani.

Santri Taman Pendidikan Al Qur'an (TPQ) Raudlotul Muhlisin

NO	NAMA	TEMPAT, TGL-LAHIR	JILID
1	FITRAH RAMADIANSYAH	JEMBER, 16 JULI 2015	PRA TK A
2	AZKA DISA SAPUTRA	JEMBER, 30 JANUARI 2016	PRA TK A
3	MEDIKA RAFLI PRATAMA	JEMBER, 11 APRIL 2016	PRA TK A
4	CHINTA AYU NAQUILA PUTRI	JEMBER, 17 JANUARI 2017	PRA TK A
5	RENATA ALVIATUL S	JEMBER, 30 SEPTEMBER 2014	PRA TK A
6	SITI KHUDZIAH PUTRI	JEMBER, 08 JUNI 2014	PRA TK A
7	FAHIRA SALWA NABILA	JEMBER, 08 DESEMBER 2015	PRA TK A
8	AHMAD SODIQ	JEMBER, 28 MARET 2016	PRA TK A
9	CANDRA ADI PUTRA	JEMBER, 22 MEI 2017	PRA TK A
10	ABDULLAH SABDA AR-RAOHMAN	JEMBER, 28 JANUARI 2014	PRA TK B
11	MOH. MAWLIDY PRATAMA	JEMBER, 27 FEBRUARI 2012	PRA TK B
12	AL- FARISI	JEMBER, 09 APRIL 2014	1 C
13	INARA ANINDIA NUR SAFA	JEMBER, 25 SEPTEMBER 2015	1 C
14	MOH. ZIAN HUDA MAULANA	JEMBER, 04 APRIL 2011	1 C
15	MOHAMMAD DAFA AL-GHIFARI	JEMBER, 07 JANUARI 2015	1 C
16	PUTRA RAMADHANI	JEMBER, 09 AGUSTUS 2011	2 A
17	DEVITA SARASWATI	JEMBER, 16 JUNI 2012	2 A
18	ADE DWI FENDIYANTO	JEMBER, 26 MARET 2011	2 A
19	AYUNDA DIVA LESTARI	JEMBER, 07 DESEMBER 2011	2 A
20	ZASKIYA MAYA NAURA AZ-ZAHRA	JEMBER, 16 JUNI 2013	2 A
21	SAVINA RIZKY AZAHRO	JEMBER, 22 NOVEMBER 2013	2 A
22	FAISAL HASBI	JEMBER, 19 OKTOBER 2013	2 A
23	MOCH. AKHBAR ABDUL RAHMAN	JEMBER, 17 JULI 2013	2 B
24	MOCH. AQIL ATTHA KHOIRULLAH	JEMBER, 27 NOVEMBER 2010	2 B
25	ZAFIRA NAYLA FAUZIAH	JEMBER, 12 FEBRUARI 2016	2 B
26	M. ALIF SYAFA	JEMBER,	2 B
27	ZAIDAN PUTRA RAMADHAN	JEMBER, 28 JUNI 2015	2 B
28	RIZQY BINTANG PERMANA	JEMBER, 27 AGUSTUS 2012	3 A
29	ISMA PUTRI APRILIA	JEMBER, 04 MEI 2009	3 A
30	ALIF FIRMANSYAH	JEMBER, 08 FEBRUARI 2013	3 A
31	IERA IERLINA ZALIA ULFA	JEMBER, 24 FEBRUARI 2013	3 A
32	SITI AISYAH	JEMBER, 01 JUNI 2009	3 A
33	RIKA APRILIA	JEMBER,	3 A
34	SYAIFUL ANUGRAH PRATAMA	JEMBER, 14 JUNI 2011	3 A
35	MUHAMMAD PUTRA SATRIA	JEMBER, 28 AGUSTUS 2010	3 A
36	VERIANSYAH HADIYANTO	JEMBER, 02 JANUARI 2006	3 A
37	ILHAM ADI PUTRA	JEMBER, 02 OKTOBER 2010	3 B
38	ADITYA EKA PRATAMA	JEMBER, 17 JULI 2010	3 B
39	JENI ANA RIZKI KURNIA	JEMBER, 26 JANUARI 2010	4 A
40	VELI DWI AMELIA	JEMBER, 29 MARET 2010	4 A
41	FIKI ROHMATULLAH	JEMBER, 18 MEI 2011	4 A
42	JANNATUL NURKHOIMAH	JEMBER, 14 JANUARI 2013	4 B
43	HILDA OKTAVIANI	JEMBER, 28 NOVEMBER 2012	4 B
44	DESTI WULANDARI	JEMBER, 17 DESEMBER 2007	5 A
45	LINTANG AGUSTINA	JEMBER, 26 AGUSTUS 2006	JUZ 27
46	INDRIANI PUTRI KINANTI	JEMBER, 07 OKTOBER 2008	AL- QUR'AN
47	AMELIA AZIZAH	JEMBER, 10 JUNI 2009	GHORIB
48	ANJANI ABNI AZIZAH	JEMBER, 19 SEPTEMBER 2012	GHORIB
49	DEVI BAITUL HASANAH	JEMBER, 15 FEBRUARI 2006	GHORIB
50	FIKA MAULIDATUL HASANAH	JEMBER	PRA KHOTAMAN
	UNTUK LPD YANG MASIH PROSES
1	.SITI MAYSAROH	JEMBER	FINISHING
2.	HOLIDA	JEMBER	GHORIB
3.	MIFTAHUL JANNAH	JEMBER	GHORIB
4.	ILMI	JEMBER	TAJWID
5	.SITI HOLILAH	JEMBER	4 B

Metode Pembeajaran Qiraati

Metode baca al-Qur’an Qira’ati ditemukan KH. Dachlan Salim Zarkasyi (w. 2001 M) dari Semarang, Jawa Tengah. Metode yang disebarkan sejak awal 1970-an, ini memungkinkan anak-anak
mempelajari al-Qur’an secara cepat dan mudah.

Kiai Dachlan yang mulai mengajar al-Qur’an pada 1963, merasa metode baca al-Qur’an yang ada belum memadai. Misalnya metode Qa’idah Baghdadiyah dari Baghdad Irak, yang dianggap metode tertua, terlalu mengandalkan hafalan dan tidak mengenalkan cara baca tartil (jelas dan tepat).
Kiai Dachlan kemudian menerbitkan enam jilid buku Pelajaran Membaca al-Qur’an untuk TK al-Qur’an untuk anak usia 4-6 tahun pada l Juli 1986. Usai merampungkan penyusunannya, KH. Dachlan berwasiat, supaya tidak sembarang orang mengajarkan metode Qira’ati. Tapi semua orang boleh diajar dengan metode Qira’ati.

Adapun amaliah yang harus dilakukan oleh semua pendidik, diantaranya ;

1. Niat ikhlas dan bersabar Seorang pendidik harus senantiasa memiliki keikhlasan hati dan sepenuh hati dalam mengajarkan Al Qur’an karena ini sudah merupakan tanggung jawab seorang muslim agar mendapatkan great yang baik dihadapan Alloh semata. Sebagaimana sabda Rasulullah SAW ; ”Sebaik-baik manusia diantara kamu adalah yang mau belajar Al Qur’an dan mau mengajarkannya”. Seorang pendidik harus menghilangkan niatan-niatan yang menginginkan keduniawian. Karena Alloh sendiri yang akan memberikan balasan bagi hambanya yang mau berjuang dijalan Nya. Niatan yang salah meskipun hanya kecil akan menjadi penghambat bagi seseorang dalam berdakwah. Sekiranya usaha tersebut di rasa sudah maksimal maka yang terakhir di lakukan adalah bersabar. Bersabar dalam arti tidak berputus asa dengan hasil yang ada. Namun selalu melakukan evaluasi dan peningkatan mutu selanjutnya.

2. Rajin melaksanakan sholat tahajjud Di samping sholat fardlu dengan tertib maka seorang pendidik hendaknya rajin melaksanakan sholat tahajjud. Sikap senantiasa bermunahajat kepada Khaliqnya harus ada pada setiap diri pendidik. Semua persoalan dikembalikan kepada Khaliqnya. Tak bosan-bosan untuk selalu mendoakan para santrinya dan kemudahan-kemudahan untuk menjalankan aktifitas kesehariannya. Seorang guru tidak hanya memberikan pendidikan jasmani semata, namun memiliki ghiroh untuk ; Mengajar, Mendidik, Membimbing dan Mendoakan [4 M]. Suri tauladan yang baik harus senantiasa ditampilkan di hadapan para anak didiknya.

3. Rajin tadarus Tadarus atau baca Al Qur’an hendaknya di lakukan setiap hari dan setiap saat. Banyak waktu yang dapat digunakan oleh para pendidik untuk selalu tadarus dimanapun berada. Di sekolah tadarus dapat dilakukan dengan kepala sekolah, dengan koordinator cabang, wilayah maupun pusat. Hal ini dapat membantu guru untuk lebih lancar, fasih dan mantap dalam memahami metode Qiro’ati.

Metode Pembelajaran Qiroati

 - Prinsipn yang ditekankan adalah Lancar, Tepat, Cepat, dan Benar
 - Setiap Kenaikan Jilid dilakukan oleh koordinator TPQ/SEkolah, bukan oleh wali kelasSetiap         kenaikan Jilid
- Menggunakan alat bantu peraga untuk mempermudah pembelajaran
- Menstandarisasi guru dengan syahadah

Jenis Pembelajaran Qiroati

- Klasikal Individual
- Klasikal Baca Simak

Jenis Pembelajaran Klasikal Individual

- Diterapkan untuk anak anak mulai usia Pra-TK
- Pengelompokan Kelas berdasarkan Jilid Qiraati yang sama
- 1 Kelas terdiri dari 10-15 siswa
- 10 - 15 Menit pertama diterapkan model klasikal, selanjutnya individual
- Membuat pedoman pengujian evaluasi belajar tahap akhir pengajaran Al-Quran (EBTAQ)
- Menyusun silabus pembelajaran untuk berbagai jenjang dan kelas
- Menentukan standar penilaian Qiraati